學習改變命運    我們共同努力

邁成教育文化:愛,熱情,效益,power!

2019級大專生報考2022年江蘇省專轉本考試的條件有:
★思想品德較好,遵紀守法,身體健康
★修完學校教育教學計劃規定內容,達到畢業要求
無違紀處分情況(有處分的必須在報名專轉本考試前消除);
無掛科或重修(有掛科重修的必須在報名專轉本考試前補考通過)
★取得計算機一級及以上證書
★通過學校組織的英語三級AB考試
符合以上條件,才能在2022年1月份報考3月中旬的江蘇專轉本考試

1.計算機(計分模式→通過性考試)

      大一應迅速通過計算機一級江蘇專轉本改革方案原文:報考普通高?!皩^D本”的考生均需取得全國計算機等級考試一級及以上證書。

原江蘇專轉本考試中,計算機作為公共課之一,其最終得分計入轉本考試總分。計算機考試分數的高低很大程度上影響了轉本總分的提升。

改革后,能否取得計算機等級考試一級及以上證書將成為報考江蘇轉本考試的硬性條件。計算機考試由計入轉本總分轉變為通過性考試。

因此,復習策略應有所轉變,改革前那些計算機薄弱的考生基本都能夠通過長時間刷題練習最后提高成績。改革后如果想要有更多精力放在其他公共課與專業課上,盲目性長時間刷題不是很可取,應試技巧性更顯重要,需要在短時間內通過計算機一級考試。

     2. 英語(專轉本英語→英語四級*17%)
大一過三級,大二刷四級(分數全靠刷)
江蘇專轉本改革方案原文:“專轉本”考試英語成績按照考生全國大學英語四級考試成績折算計入總分,折算公式為A1×17%,A1為考生??茖W習期間歷次全國大學英語四級考試的最高成績;日語專業考生日語成績按照全國大學日語四級考試成績折算計入總分,折算公式為A2×120%,A2為考生??茖W習期間歷次全國大學日語四級考試的最高成績??忌鷪竺麜r,須提供全國大學生英語或日語四級考試成績單。
原專轉本政策中英語總分150分,總分400分,分數占比為37.5%。
改革后,專轉本英語四級總分710取17%計入轉本總分(710*17%≈120),轉本總分上調為500分,分數占比為24%。
分數占比降低了不少,但也是很容易拉分的一項科目。

需要注意的是,在備考英語四級的過程中,在校期間需通過英語三級考試,和計算機一級考試一樣,是報考2022年專轉本考試的前提條件。因此,同學們需要在大一就要重視英語的學習與備考,英語三級越早通過,才有更多的時間和精力進行英語四級的刷分。那么??粕谛F陂g,有幾次提高英語四級分數的機會呢?

全國大學生英語四級考試每年有兩次考試機會(分別是6月份與12月份),通常兩個月后公布考試成績。大一通過英語三級。如果大一上學期12月份一次性通過英語三級,考生可以參加大一下學期6月份的英語四級考試,且大二有兩次刷分機會。因此在大三上學期期末的1月份專轉本報名前,真正有效的考試機會有三次,大二下學期6月份的那場考試是最后的刷分機會。

因此,參加2022年3月份專轉本考試的考生,需要在大一就開始準備計算機一級考試與英語三級考試,一次性通過。同時備考英語四級以及強化語文/高等數學的學習。

    3. 語文/高數(文理選擇自由性受影響)
努力爭取更多時間進行備考
江蘇專轉本改革方案原文:大學語文和高等數學實行全省統一考試,以筆試形式進行,成績以原始分計入總分。
需要注意的是,2022年江蘇專轉本文理科的選擇將由原來簡單的文理劃分轉變為按照本科招生專業大類要求進行。
同學們大一、大二會把主要精力放在計算機一級、英語三級通過性考試以及英語四級的刷分上。別忘了首次加入專轉本考試的專業課,也不能放松學習。

    4.專業課
重視專業課的學習
江蘇專轉本改革方案原文:專業綜合考試(含專業基礎理論和操作技能)按本科招生專業大類要求實行全省統一考試,新方案實施初期以筆試形式進行,成績以原始分計入總分。同時積極探索技能考試現場測試的方式,2022年起以電子信息類專業大類作為試點,專業基礎理論知識實行筆試,操作技能進行現場測試,試點方案另行公布。
改革第一年,以電子信息大類作為技能考核試點,其他大類為純筆試。
因此考生在選好專業大類之后,就要抓緊專業課的學習與備考。

轉本總成績為英語120+文/理科150+專業課230,滿分500。

綜上,想要在2022年江蘇專轉本考試中發揮好的考生,在校期間根本沒有多少時間留給自己放松,從大一開始就要花精力去復習。

換句話說,你在校期間的學習越充實,計劃越清晰,目標越明確,考上的幾率就越高。
19級的新生們,沒時間玩啦,抓緊學習起來吧~

想要了解更多邁成專轉本直播課,為學習充電。線上線下課程同步進行中,循環開課,隨報隨學。
請關注邁成教育微信公眾號MC-EDU→在線學習→直播課堂,更多課程請電話直撥4008099080。



本網站由阿里云提供云計算及安全服務 Powered by CloudDream